“教學(xué)資源云平臺(tái)”希望達(dá)到的目標(biāo)主要包括兩方面：

　　一、優(yōu)秀課件資源全面共享

　　利用云平臺(tái)的交互教學(xué)、大規(guī)模直播以及海量課件自動(dòng)生成，豐富教學(xué)資源平臺(tái)的資源量和提升實(shí)用性，使得優(yōu)秀的課件資源源源不斷地匯聚到教學(xué)資源平臺(tái)上，最終被各地區(qū)、學(xué)校的師生輕松共享，達(dá)到教育資源均衡的目的。

　　二、教師能力均衡發(fā)展

　　通過(guò)云平臺(tái)，以教育局為主導(dǎo)，各優(yōu)勢(shì)學(xué)校和薄弱學(xué)校逐步參與進(jìn)來(lái)的方式，逐步開(kāi)展起云平臺(tái)上的教研交互和教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。提高城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校校之間展開(kāi)教學(xué)研討和教學(xué)交流的便利性，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的頻度和效率，使廣大教師業(yè)務(wù)能力得到提升，實(shí)現(xiàn)各地區(qū)、學(xué)校之間教師業(yè)務(wù)水平的均衡發(fā)展。

　　“教學(xué)資源云平臺(tái)”由四個(gè)部分構(gòu)成，分別是：自動(dòng)錄播云、課件資源云、教研資源云和資源展示門(mén)戶(hù)。

　　自動(dòng)錄播云：通過(guò)集中式遠(yuǎn)程管理和控制分布于省、市、區(qū)、校四級(jí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)中的全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，按照一定的策略，將分布存儲(chǔ)在各個(gè)錄播系統(tǒng)上的優(yōu)質(zhì)課件資源自動(dòng)匯聚到云存儲(chǔ)中心，最后通過(guò)資源展示門(mén)戶(hù)統(tǒng)一發(fā)布。

　　課件/教研資源云：課件資源包括授課過(guò)程視頻、授課教師簡(jiǎn)介、課程介紹、章節(jié)索引、章節(jié)縮略圖等信息。教研資源不僅包括了課件相關(guān)內(nèi)容，還包括授課教師的教案、教學(xué)目的、教學(xué)步驟、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程產(chǎn)生的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)內(nèi)容等服務(wù)于教研工作的信息內(nèi)容。海量的課件資源和教育資源共同構(gòu)成了課件資源云和教研資源云。

　　資源展示門(mén)戶(hù)：將課件/教研資源云平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)課件資源通過(guò)視頻門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的形式展現(xiàn)。學(xué)生可以按最新、最熱門(mén)，或是按學(xué)科、年級(jí)、教材等方式進(jìn)行課件瀏覽。教師可以對(duì)相關(guān)教研資源進(jìn)行評(píng)級(jí)、打分、評(píng)論，使優(yōu)質(zhì)資源和廣受關(guān)注的資源為更多教師服務(wù)，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鉆研的積極性，全面提高教師的教學(xué)水平。

　　“教學(xué)資源云平臺(tái)”的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)為分布式架構(gòu)，融入了云存儲(chǔ)和云發(fā)布的概念，適用于并發(fā)大規(guī)模用戶(hù)量的訪問(wèn)。當(dāng)用戶(hù)在直播、點(diǎn)播的時(shí)候，系統(tǒng)會(huì)動(dòng)態(tài)識(shí)別自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到速度最優(yōu)、帶寬最大的分發(fā)服務(wù)器獲得所需的課件資源，無(wú)需長(zhǎng)時(shí)間等待緩沖就能流暢觀看高清視頻課件，有效緩解了網(wǎng)絡(luò)帶寬和均衡了服務(wù)器負(fù)載，提供了較好的用戶(hù)體驗(yàn)。